Шаталов и его опорные конспекты
Сведения об образовательной организации. Антитеррористическая безопасность. Частые вопросы.
Опора - ориентировочная основа действий: способ внешней организации внутренней мыслительной деятельности ребенка. Опорный сигнал - ассоциативный символ знак, слово, схема, рисунок и т. Опорный конспект - система опорных сигналов в виде краткого условного конспекта, представляющего собой наглядную конструкцию, замещающую систему фактов, понятий, идей как взаимосвязанных элементов целой части учебного материала.
- Научные проекты
- Архив Идея опорного сигнала Опорный сигнал — это не схема, а набор ключевых слов, знаков и других опор для мысли, особым образом расположенных на листе. До сих пор мы знали лишь один метод развития мышления — проблемный: мысль вызывается вопросом.
- Специфичные условия сельской школы, особенно если речь идет о малокомплектном образовательном учреждении, заставляют учителя находиться в постоянном методическом поиске. И этот поиск не всегда направлен на обеспечение школьника системой знаний и умений, необходимых для успешной деятельности и достижения высоких результатов.
- Народный учитель СССР
- 1.5 Оценка работ
- Пиши с одной Н: прощё н ое воскресенье, непроше н ый гость, незва н ый гость, гости н ый, гости н ец, гости н ица, гости н ая, златокова н ый, посажё н ый отец, назва н ый брат, ветре н ый, конче н ый человек, прида н ое, мудрё н ый, ряже н ый, смышлё н ый, ю н ый, румя н ый, пья н ый, пря н ый, беше н ый, рдя н ый, рья н ый, сви н ой, жёва н ый, кова н ый, клёва н ый, варе н ик, дра н ик, труже н ик, муче н ик, труже н ица, муче н ица, серебря н ик, бессребре н ик, масле н ица, костя н ика, пудре н ица, ольша н ик, пута н ица, торфяник, длина, исти н а.
- Отглагольные существительные с Ё после шипящих походные слова : ноч ё вка, корч ё вка, туш ё нка, сгущ ё нка, копч ё ность, размеж ё вка, напряж ё нка, печ ё нка картошка , напряж ё нность, протяж ё нность, обреч ё нность, смущ ё нность, упрощ ё нность, раскрепощ ё нность, заверш ё нность, истощ ё нность, отреш ё нность.
- Методика Опорных.
В ночь на Это имя впервые стало известно нам, студентам второй половины х годов, когда мы под руководством преподавателя кафедры педагогики Архангельского государственного педагогического института им. Ломоносова Татьяны Сергеевны Буториной позднее одного из ведущих ломоносоведов России, почётного гражданина города Архангельска в рамках курса педагогики знакомились с новыми именами в советской педагогике, появившимися в е годы. Всесоюзная слава пришла к нему после публикации Педагог из Донецка представил для педагогов и родителей всего Советского Союза свою авторскую дидактическую систему, благодаря которой учителям можно было научить всех детей таким сложным предметам как математика, физика, химия, астрономия.
